Чтение — одна из важных составляющих жизни человека, будь то ребенка или взрослого. Читать нужно каждому, и вряд ли это необходимо доказывать. Именно поэтому детей уже с детства приучают любить книги.
Не секрет, что в школе существует определенная программа обязательных к прочтению книг на лето. Каждое окончание учебного года знаменуется выдачей этих списков. Кто-то из детей любит читать запоем, а для кого-то это сущая мука.
Однако все дело в том, что уже в новом учебном году ученикам нередко задают написать отзывы о прочитанных книгах. В 3 классе эта задача может показаться невыполнимой. Но давайте разберемся по порядку, как же писать подобные отзывы.
Занимаемся вместе с ребенком
Вне зависимости от того, любит ли ваш ребенок читать или нет, данное задание лучше выполнить вместе. Что для этого потребуется?
- Прежде всего вам необходимо запастись черновиком. Для начала туда мы будем записывать основные мысли, которые позже перенесутся в чистовик.
- Найдите любимую книгу или произведение ребенка. Оно понадобится для того, чтобы освежить текст в памяти ученика, а также сделать из него выписки, аргументы. Такой насыщенный отзыв о прочитанной книге в 3 классе с примерами будет удостоен высокой оценки.
- Если есть возможность, посмотрите вместе с ребенком фильм по книге — он поможет лучше разобраться в хитросплетениях многих произведений.
Ну вот и все. Когда вы подготовили все необходимое, можно приступать к работе.
С чего начать?
Прежде чем приступить к написанию отзывов о прочитанных книгах в 3 классе, попросите вашего ребенка пересказать вам те моменты, которые он помнит. Ведь наверняка за лето многое успело забыться. Прекрасно, если вы самостоятельно прочитали данную книгу. В таком случае вы поможете ребенку восстановить моменты из произведения.
Но если же у вас не хватает на это времени, то вы можете воспользоваться кратким содержанием, в котором, кстати, содержится главная информация о книге.
Сочинение на тему моя любимая книга волшебник изумрудного города 3 класс
Сочинения в з классе
Ученики 3 Б класса закончили изучение сказки А.Волкова “Волшебник Изумрудного города” сочинением на тему “Сила дружбы”. Представляем наиболее интересные работы. Сочинения на тему “Сила дружбы” ( по сказке А.Волкова “Волшебник Изумрудного города”) Некрасова Лена Обычная девочка Элли совершенно случайно попала в незнакомую страну. Она очень хотела вернуться домой к маме и папе. Волшебница Виллина вычитала в своей книге, что вернуть девочку домой может только повелитель Изумрудного города – Гудвин Великий и Ужасный. Но для этого Элли должна выполнить условие – помочь трем существам выполнить их заветные желания. По дороге в Изумрудный город она встретила Страшилу, который мечтал о мозгах, Железного Дровосека, мечтающего о любящем сердце, и Льва, думающего, что он трус. Конечно, и Страшила, и Лев, и Дровосек – все они были очень милыми и хорошими, но для дружбы этого недостаточно. С каждым днем все ближе и ближе они подходили к Изумрудному городу и их дружба становилась все сильнее и сильнее. Я не могу точно сказать, когда она стала настоящей. Может быть, когда Лев спас всех от саблезубых тигров, или когда Дровосек и Страшила спасли Элли от Людоеда, или когда они долго – долго шли по желтой дороге и разговаривали о разном или просто молчали. Мне кажется, что дружба возникает не от того, что люди провели друг с другом много времени и вместе пережили много приключений, но и от того, что ты сам за человек и какие люди тебя окружают. Элли повезло, что она встретила такую хорошую компанию. Я не могу определить силу их дружбы, но если бы у меня были такие друзья, я была бы рада. Чернова Маша Есть где-то далекая страна, которая находится за высокими горами под названием Страна Оз. В волшебной стране Оз были такие существа, которые умели говорить и двигаться. У них были заветные желания. Страшила хотел получить мозги, чтобы быть умным. У Железного Дровосека была мечта получить сердце, чтобы чувствовать. А Трусливый Лев мечтал стать храбрым. Страна Оз совсем нецивилизованная, поэтому в ней остались волшебники и феи, увы, и злые создания, имеющие волшебную и физическую силу. В волшебную страну попала очень хорошая девочка, ее звали Элли. Элли встретила на пути Страшилу, Железного Дровосека и Трусливого Льва. Они подружились и пошли дальше все вместе по желтой дороге. Друзей подстерегали трудности, но благодаря дружбе веселой компании было все по плечу. Элли, Тотошка, Страшила, Железный Дровосек и Трусливый Лев вместе смогли убить злую ведьму. Они научились настоящей дружбе и помогли друг другу исполнить заветные желания. По одиночке они не добились бы успеха. Дружба, действительно, делает чудеса. Попова Даша Много добрых и хороших дел можно совершить, если есть друзья. Например, как Элли из Канзаса. Пе6рвымс другом Элли стал Страшила. Это пугало, которое очень хотело иметь мозги. Вторым другом Элли стал Железный Дровосек. Он очень хотел иметь сердце. А третьим другом стал Трусливый Лев, который очень хотел иметь смелость. Во время их долгого путешествия Лев защищал Элли и ее друзей. Дровосек жалел друзей. А Страшила в их трудном пути придумывал как выйти из трудностей. Дружба помогла им найти качества, которые они хотели иметь. Забота о друге помогла Дровосеку, Страшиле и Льву понять, что у каждого живого существа есть те качества, к которым оно стремится. Благодаря дружбе они достигли того, что хотели иметь. Тарасова Кристина Эта история произошла с маленькой девочкой, которую звали Элли. Ее семья жила в фургоне. Друзей у нее не было, поэтому она всегда играла со своей собачкой Тотошкой. Однажды, когда начинался сильный ураган, Элли побежала искать Тотошку, который спрятался в фургоне. Ветер был такой силы, что поднял фургон с Элли и Тотошкой и унес их в Волшебную страну. Когда ураган утих, фургон приземлился прямо на голову злой волшебнице Гингеме и раздавил ее. Жители этой страны очень обрадовались, что Элли избавила их от Гингемы. За это добрая волшебница Виллина сказала ей, что она должна помочь трем существам исполнить их заветные желания и за это Великий Гудвин вернет ее домой. И Элли отправилась в путь. По дороге она встретила Страшилу, который хотел быть умным, Железного Дровосека, который хотел сердце, и Льва, мечтающего стать храбрым. Все они пошли к Гудвину. С ними произошло много приключений. Они справились со всеми тяжелыми испытаниями, потому что помогали друг другу. В пути они очень подружились и получили то, о чем мечтали. Но самое главное, что они стали друзьями. На примере этой сказки мы видим, что дружба помогает преодолевать разные трудности. Ларионова Даша Элли и Тотошка занесло в Волшебную страну ураганом. В этой стране разговаривают животные, люди и сказочные существа на одном языке. Разговаривают и понимают друг друга. Чтобы попасть домой, Элли с Тотошкой нужно пройти множество испытаний. Самое главное из испытаний – это помочь трем существам исполнить их самые заветные желания. Их дружба рождалась постепенно. Она вырастала из поступков каждого героя. Благодаря дружбе каждый из них получил то, что хотел и в чем нуждался больше всего на свете. Каждый помог другому достичь желаемого, и все испытания они прошли вместе, несмотря на трудности. Наши герои победили, потому что у них была настоящая дружба. Сипейкин Никита тема:”Мой любимый герой” Железный Дровосек – мой любимый герой. Он сделан из железа. Самая большая его мечта – это получить сердце, чтобы любить. Когда-то он был человеком и любил девушку, она тоже его любила. Но мать девушки не хотела расставаться со своей помощницей. Она пошла к злой Гингеме и попросила разлучить Дровосека и ее дочь. Гингема заколдовала топор, и он отрубил Дровосеку правую ногу. Но Дровосек не прекращал любить девушку. Потом Гингема отрубила ему левую ногу, две руки. Но Дровосек все равно любил девушку. Кузнец сделал ему руки и ноги. Тогда Гингема отрубила ему еще и голову. И когда она поняла, что не получит большую корзину самых толстых пиявок, тогда она разрубила Дровосека по частям. Кузнец сделал ему и тело, но сердце он сделать не смог. НО даже не имея сердца, Дровосек мог все чувствовать. Если Лев убивал какое-нибудь животное, Дровосек плакал. А плакать ему было нельзя, он мог заржаветь. Он помогает Элли бороться с врагами. Дровосек помог друзьям выбраться с макового поля. Ночью он один справился со стаей волков. Есть люди, которые равнодушные, трусливые, злые, но сердце они имеют. А Дровосек, не имевший сердца, помогает своим друзьям. Иметь сердце не значит быть добрым и чутким.
От администрации сайта
Уважаемые ученики, не списывайте. Почитайте внимательно сочинения и комментарии к ним. Сочинения публикуются без исправления ошибок. Учтите и то, что Интернет есть не только у вас, но и у ваших одноклассников и даже у учителей. Почитайте, подумайте и напишите
свое сочинение
? Написать комментарий Предложить свое сочинение
План обсуждения
После того как ребенок пересказал вам основное содержание, вам вместе потребуется обратить внимание на следующие пункты:
- Вспомните всех главных героев, охарактеризуйте их.
- Обсудите с ребенком взаимосвязь персонажей, определите, кто из них играет положительную, а кто отрицательную роль. Есть ли такие герои, классифицировать которых достаточно сложно?
- Определите основную мысль произведения и посыл автора.
- Обсудите концовку книги, выявите мораль. Попросите высказать ребенка свое мнение или впечатление о прочитанном.
После того, как вы оговорили все главные моменты, можно перенести некоторые пункты на черновик, чтобы не забыть. Также воспользуйтесь самой книгой, попросите ребенка выписать из нее интересные цитаты и важные моменты. Однако не следует злоупотреблять цитированием.
Советы
При анализе произведения важна личность автора. Нужно указать не только имя, отчество и фамилию писателя, но и отметить, чем он известен в литературе.
Специфику произведения передает жанр, который указывает на следующие особенности: объем произведения, количество действующих персонажей, количество сюжетных линий. Поэтому так важно указывать жанр анализируемого произведения.
Отзыв – это рассуждения, а не констатация фактов, отраженных в произведении.
Не нужно ограничиваться пересказом сюжета произведения, достаточно указать основную сюжетную линию, дающую представление о всей книге.
Автор произведения написал его с определенной целью. Необходимо понять ее и проиллюстрировать, согласиться с ней или не согласиться.
Недостаточно просто сказать о том, понравилось произведение или нет, важно аргументировать свою позицию: что понравилось, что не понравилось, правильны ли поступки центральных персонажей, чему учит произведение и т.д.
Переходим к написанию
Теперь можно переходить к структуре сочинения-отзыва о прочитанной книге в 3 классе. Вы должны помнить, что каждая письменная работа имеет следующий вид:
- Вступление — часть, где ученик задает начало своему отзыву. Эта часть не должна быть слишком большой, в ней необходимо лишь описать, какую книгу и почему именно ее выбрал ребенок.
- Основная часть — самая непростая. Она должна быть крупнейшей среди остальных и содержать в себе всю основную информацию о книге, в том числе цитаты, аргументы и примеры.
- Заключение — в данной части ребенок должен подвести итог своей работе и сделать свой отзыв более конкретным, закончив его собственным мнением о прочитанном произведении.
Но это лишь основная структура любого сочинения. В нашем же случае необходимо составить план отзыва о прочитанной книге в 3 классе.
План
Вы должны понимать, что план ученика не имеет строгих рамок, он может быть составлен по желанию самого ребенка и включать в себя те пункты, которые вы сами посчитаете необходимыми. Вот лишь пример того, как должен выглядеть подобный план:
- Название произведения, автор. Пара предложений из биографии писателя.
- Краткая история о том, как ребенок узнал об этой книге (к примеру, если ее не было в списке литературы).
- Знакомство с основными персонажами, переходящее в краткий пересказ содержания книги с личными комментариями ребенка, цитатами и примерами.
- Объяснение, почему именно эта книга оказалась в центре внимания ученика, аргументация.
- Плюсы и минусы произведения, почему тот или иной герой не понравился, что ребенок, возможно, хотел бы переписать в данном произведении.
- Личная оценка концовки книги.
- Завершение отзыва о прочитанной книге в 3 классе, более конкретное мнение (понравилась или не понравилась книга).
Примерно так вы можете составить свой план, добавляя или убирая из него пункты, внося что-то необычное.
Ну а теперь перейдем от теории к практике и рассмотрим конкретные примеры работ.
Рассказы о Суворове и русских солдатах
Эти рассказы С. П. Алексеева читаются легко, на одном дыхании. Они повествуют о том, как Суворов служил России, и рисуют его привлекательный облик: как он с детства закалял себя и воспитывал волю, с каким талантом и отвагой водил в сражения войска, как высоко ценил понятия «честь» и «достоинство».
Великий полководец никогда ни перед кем не лебезил, всегда говорил правду в лицо. В этом смысле показателен рассказ «Пудра — не порох», заканчивающийся знаменитыми словами Суворова, брошенными императору Павлу 1 , насаждавшему в армии прусскую форму и порядки: «Пудра — не порох, букли — не пушки, коса — не тесак, а я не немец, ваше величество, а природный русак».
Идёт война народная
Так называется сборник рассказов С. П. Алексеева. Книга открывается сценой жесточайшей битвы на полях Подмосковья, а завершается рассказом «Победа». В нём говорится о том, как два воина — русский Михаил Егоров и грузин Милетон Кантария — водрузили на крыше
рейхстага Знамя Победы. Между этими историческими событиями было много других сражений и побед. Писатель отбирает для повествования наиболее значительные из них. Центральное место в сборнике он отводит рассказам о героизме защитников Сталинграда, неприступной крепости на Волге, города-героя. Читаешь и как будто бы сам СТаНОВИШЬСЯ непосредственным свидетелем исторической битвы.
Впрочем, Алексеев ярко описывает не только грандиозные сражения. Ему интересны и отдельные человеческие судьбы, частные эпизоды, героические и бытовые. Всё вместе это даёт читателю достоверное представление о происходящем.
Чук и Гек
Братья Чук и Гек — главные герои одноимённого рассказа А. П. Гайдара. У них разные характеры, они поразному думают и смотрят на окружающий мир. Чук — практичный, а Гек— разиня, но зато хорошо поёт и много фантазирует.
Огромный и добрый мир предстаёт перед братьями во время их поездки на восток, к Синим горам.
В рассказе сказочный зачин: «Жил человек в лесу возле Синих гор». И сразу же реальные события приобретают сказочную окраску, дополняются вымыслом. Чук и Гек приехали с мамой к отцу в тайгу, но на геологической базе никого не оказалось. Выяснилось, что мальчики не сказали в Москве матери о телеграмме, присланной отцом: «Задержись выезжать на две недели, наша партия срочно уходит в тайгу». Четыре дня им пришлось жить одним. Многое было пережито за этот короткий срок — тревожное и радостное, грустное и весёлое. Скоро вернулся отец с товарищами. Приближался Новый год, все желали друг другу счастья.
«Что такое счастье, каждый понимал по-своему. Но все вместе люди знали и понимали, что надо честно жить, много трудиться и крепко любить и беречь свою Родину». В этих словах — главный смысл замечательного рассказа Аркадия Гайдара.
Денискины рассказы
Так называется сборник рассказов В. Ю. Драгунского. Это очень весёлая книга. Главный герой её — Дениска — рассказывает разные случаи из своей жизни, делится с нами своими мыслями и наблюдениями. Мальчишка постоянно попадает в смешные ситуации. Особенно забавно бывает, когда герой и читатель поразному оценивают рассказанное Дениской. Дениска, например, говорит о чём-то, как о драме, а читатель смеётся, и чем серьёзнее тон рассказчика, тем нам СМеШНее.
Впрочем, писатель включил в сборник не только смешные рассказы. Есть в нём и грустные по интонации произведения. Таков, к примеру, замечательный лирический рассказ «Девочка на шаре», в котором повествуется о первой любви.
Но особенно трогателен рассказ «Друг детства». Здесь автор говорит о благодарности и верной любви. Дениска решил стать боксёром, и мама дала ему в качестве боксёрской груши старого мишку. И тут герой вспомнил, как любил эту игрушку, когда был маленьким. Мальчик, скрывая от матери слёзы, сказал: «Я никогда не буду боксёром».
Дениска — яркая, цельная личность. Он умён и романтичен, по-рыцарски благороден и вместе с тем наивен. Часто он понимает своих родителей лучше, чем, кажется, они его.
«Денискины рассказы» заставляют задуматься о себе, о друзьях, о большом мире, в котором мы все живём.
Морские истории
Целая галерея замечательных образов проходит перед нами в «Морских историях» — сборнике рассказов Б. С. Житкова. Писатель показывает своих героев в реШаЮЩУЮ минуту — в минуту, требующую напряжения всех человеческих сил. Они идут на подвиг, рискуя собой, обретая второе дыхание, совершая невозможное.
Таков, например, капитан из рассказа «Механик Солерно». Герой собран, сосредоточен до предела. Он понимает, что корабль в каждую минуту может погибнуть, поскольку в трюме начался пожар. Капитан герои-
чески борется за жизнь людей, и ему удаётся спасти всех, кроме одного человека, по чьей вине, собственно, и произошла катастрофа. Это механик Солерно. Он признался капитану, что за деньги поместил в трюм опасный груз. Его признание — тоже мужественный поступок. Наверное, поэтому нам так жаль этого человека.
«Морские истории» Бориса Житкова читаются с огромным интересом.
Кондуит и Швамбрания
В повести Л. А. Кассиля «Кондуит и Швамбрания» рассказывается о приключениях двух несовершеннолетних «рыцарей» из провинциального городка Покровска братьях Лёве и Осе. Они придумали справедливую страну Швамбранию. У этой фантастической страны, расположенной на том месте, «где земля закругляется», были свой герб и флаг, под которым мечтатели совершали свои удивительные путешествия. Несмотря на то что герои путешествуют только в мечтах, они узнают много интересного о реальной жизни.
Вместе с мечтателями-«швамбранами» читатель совершает путешествие в историческое проијлое нашей страны, знакомится с нравами старой гимназии, воспитанники которой подвергались оскорблениям и унижениям со стороны учителей, пугавших их кондуитом — журналом, где изо дня в день отмечались малейшие прегрешения гимназистов. Всё это автор подвергает осмеянию. Сами же герои с помощью своей игры осваивают благородные законы рыцарства и справедливости.
Писатель по-доброму, с юмором рисует повседневные ребячьи заботы и увлечения.
Валькины друзья и паруса
Главный герой этого произведения В. П. Крапивина— Валька Бегунов. «Паруса», присутствующие в названии книги, очень нужны Вальке. Без них он не может жить так же, как и без настоящих друзей. Валька всё знает о кораблях, которые когда-то бороздили моря и океаны. Он непрестанно думает о них, рисует их в альбоме. Герой мечтает стать художником и рисовать море.
Романтическое увлечение доставляет мальчику и радость и горе. Окружатцие не всегда понимают его. Например, вожатый Равенков видит в нём только нарушителя дисциплины. Но есть в классе и мечтатели, подобные ему самому. Есть они и среди взрослых. Об этих необыкновенных людях, которых называют романтиками, автор пишет с особенной любовью и теплотой.
Много бед пришлось пережить Вальке Бегунову. Но главное, что во всех этих трудных испытаниях, пусть и небольших, укреплялось чувство справедливости главного героя, росла его вера в дружбу.
Баранкин, будь человеком!
В этом произведении В. В. Медведева рассказывается о приключениях двух друзей, Юрки и Кости. Они мечтают жить не трудясь, превращаются по своему хотению сначала в воробьёв и убеждаются, что праздной и беспечной доли нет ни у кого на свете. Человеком быть очень тяжело. Именно поэтому Юра Баранкин и Костя Малинин на протяжении всей повести увиливают от того, чтобы быть людьми. Мы весело смеёмся над главными героями, попадающими в различные комические ситуации. Но самое интересное то, что, в кого бы ни превращались мальчишки, поведение их остаётся человеческим. И читатель симпатизирует героям, потому что они смело встречают все грозящие им опасности, рискуя жизнью, приходят на помощь друг другу. Изолированные на время от реального мира, ребята благодаря собственной дружбе поняли, как трудно, но как здорово быть человеком.
Повесть Медведева весёлая, добрая и мудрая.
Приключения Незнайки и его друзей
Действие этого произведения Н. Н. Носова происходит в стране, где живут маЛЫШИ-КОРОТЫШИ — мальчики и девочки ростом с небольшой огурец. Все жители цветочного города — и дети и взрослые, если можно так сказать, в одном лице: по роду занятий — взрослые, по характеру и поведению — настоящие дети.
Они очень образованны: придумывают хитроумные машины, строят воздушный шар, живут в вертящихся домах.
Охотник Пулька, главный малыш-коротьпш Знайка, поэт Цветик, доктор Пилюлькин и другие — все они яркие личности, каждый занят своим делом. И только Незнайка никак не может найти себя в жизни, за всё берётся и всё бросает, при этом умудряется всё испортить.
Незнайка — шалун, хвастунишка, фантазёр и невежда. Из-за своей беспечности и самоуверенности он постоянно попадает в комические положения. Но он мил и обаятелен, никто на него зла не держит, из компании его не выгоняют. Почему? Наверное, потому, что он естествен и отзывчив, всегда готов помочь своим друзьям. да и сам писатель не скрывает тёплых чувств к Незнайке.
Все шестнадцать друзей-коротыијек покоряют читателя тем, что живут «по правде», как настоящие дети. Цветочный же, Зелёный и Солнечный города — это примеры справедливого устройства городов детей, где все хорошо трудятся, любят науки, искусство и никто не посягает на свободу другого.
Произведение Носова очень занимательно, интересно и поучительно. А мораль его проста: без труда и учения не станешь умелым и уважаемым человеком.
Похождение жука- носорога
Сюжет этой сказки К. Г. Паустовского незамысловат. Пётр Терентьев уходит из деревни на войну. Его маленький сын Стёпа подарил отцу старого жука-носорога, которого поймал на огороде. Посаженный в коробок изпод спичек, жук-носорог попал вместе с солдатом на фронт. Пётр Терентьев воевал, был ранен, снова воевал и всё это время берёг подарок сына. После победы солдат и жук вернулись домой.
Казалось бы, что здесь сказочного? А то, что все события описываются с позиции жука-носорога. Уже в зачине сказки чувствуется, что впереди будет много приключений. Вот как жук «по-насекомовски» увидел сражение на фронте: «Он высокомерно представил, что горящие и жужжащие ракеты похожи на него. Будто это большие жуки». Но главное здесь — жук не испугался. Писатель подшучивает над ним: «Он понял, что с такими жуками лучше не связываться. Уж много их свистело вокруг».
В другой раз жук проснулся от встряски: это Пётр с бойцами бросился в атаку. Жук полетел рядом с ними и вдруг заметил, что какой-то человек «в грязном зелёном мундире прицелился в Петра из винтовки». И тогда жук с лёта ударил этого человека в глаз. Он выронил винтовку и побежал. Так жук спас Петру жизнь: Петра ранило, только ногу задело. Другими словами, жук-носорог прямо на наших глазах становится героем.
Когда читаешь последние страницы этой удивительной сказки, на глаза наворачиваются слёзы. Пётр на вопрос сына, жив ли жук, отвечает: «Живой он, мой товаРИЩ… Не тронула его война… — Пётр вынул жука из сумки и положил на ладонь». И тот, узнав родные места, с громким жужжанием улетает.
Прочитав сказку, понимаешь, что смысл её отнюдь не в приключениях жука. Эта трогательная книга учит читателя любить людей, по-доброму относиться к ближнему, понимать и уважать друг друга.
Шёл по городу волшебник
В этой весёлой и одновременно с тем грустной сказочной повести Ю. Г. Томина говорится о самом обыкновенном мальчике Толе Рыжове, который стал обладателем коробки волшебных спичек. С ним приключаются самые удивительные истории. За несколько дней этой необыкновенной жизни главный герой испытал много горя и отчаяния, многое сумел узнать и понять.
Волшебные спички не принесли Толе ни богатства, ни удачи. Зато они помогли ему стать умным и добрым.
Это произведение наталкивает читателя на серьёзные размышления.
Невольно задаёијься вопросами: а что я сам сделал бы на месте Толи Рыжова? Как бы распорядился таким богатством?
Гадюка
Рассказы Ю. В. Сотника вызывают у всех читателей искренний хохот и радостное веселье. Их герои исправимые фантазёры и мечтатели, наделённые изобретательностью, стремлением совершить чудо, удивить людей своей выдумкой. Сотник изображает ребят такими, какими они являются в настоящей жизни, с улыбкой и тонким юмором описывает их смешные приключения, даже лжецов и трусов автор высмеивает беззлобно и весело.
К примеру, рассказ «Гадюка». Конфликт этого произведения основан на том, что Боря, главный герой рассказа, наловив во время каникул змей и лягушек для школьного зоологического уголка, везёт их в поезде домой и по неосторожности выпускает из банки гадюку. В вагоне переполох. Проводница кричит: «Лезь вот теперь под лавку и лови!»
Мальчик вызывает симпатию читаталя готовностью столкнуться с опасностью, и эта его готовность бравада зазнайки. Автор показывает добросовестность Бори, КОТОРЫЙ считает, что сам должен исправить случившееся. В то же время писатель подчёркивает, что мальчику страшно, когда он в поисках змеи лезет под лавку…
Абсолютно все рассказы Сотника добрые, весёлые и остроумные. Часто за лёгкой иронией автора скрывается то, над чем читателю стоит задуматься. Своими произведениями писатель утверждает, что ребёнок имеет право на ошибку, а взрослые должны понять его и тактично подсказать, как эту ошибку исправить.
КНИГИ О ЖИВОТНЫХ И ПРИРОДЕ
Основная часть
Написать основную часть отзыва к прочитанной книге 3-4 класса достаточно просто. Начать вы можете уже с высказывания собственного мнения.
«Данную книгу я полюбила за персонажей, которые в произведении Осеевой имели свои неординарные характеры. Ее герои оживали на страницах книги «Динка».
Главная героиня — задорная девчонка, которая живет в большой семье без отца. Она знакомится с мальчиком Ленькой, ставшим впоследствии для нее не просто другом, а настоящим братом. Вместе они переживают множество различных событий, как горьких, так и радостных».
Конечно, это всего лишь краткий пример основной части. Ваша задача — еще больше раскрыть ее.
